एक नई रिपोर्ट के अनुसार, इंग्लैंड के केवल 2% स्कूलों में औपचारिक कृत्रिम बुद्धिमत्ता (AI) रणनीति है। Accenture और Teach First के सर्वेक्षण में पाया गया कि 200 माध्यमिक विद्यालयों में से केवल 12% के पास कोई AI नीति है। यह चिंताजनक है क्योंकि अधिकांश स्कूल बिना किसी स्पष्ट दिशा-निर्देश के AI का उपयोग कर रहे हैं। शिक्षा क्षेत्र में AI का उपयोग पहले से ही दैनिक शिक्षण और सीखने में शामिल है, लेकिन रणनीति की कमी के कारण यह असंगत और संभावित रूप से असुरक्षित हो सकता है।
रिपोर्ट में बताया गया है कि स्कूल व्यवसायों से काफी पीछे हैं, जहां 27% वरिष्ठ नेताओं के पास व्यापक AI रणनीति है। स्कूल नेताओं का मानना है कि AI में शिक्षा में सुधार की महत्वपूर्ण क्षमता है, लेकिन वे साहित्यिक चोरी, सुरक्षा और पूर्वाग्रह जैसे मुद्दों को लेकर चिंतित हैं। लगभग दो-तिहाई (63%) स्कूलों में स्टाफ में AI के प्रति आत्मविश्वास की कमी है। फिर भी, कुछ प्रारंभिक अपनाने वाले पहले से ही पाठ योजना, प्रश्नोत्तरी निर्माण और मॉक परीक्षा प्रश्नों के मसौदे जैसे उपयोगों में परिणाम देख रहे हैं।
सरकार की एक अलग रिपोर्ट में कहा गया है कि AI अनुकूलित प्रतिक्रिया और व्यक्तिगत शिक्षण में मदद कर सकता है, साथ ही प्रशासनिक कार्यों को भी संभाल सकता है। रिपोर्ट में यह भी पाया गया कि शीर्ष-स्तरीय नेतृत्व AI की भूमिका को प्रभावित करता है, संदेहास्पद नेता धीमी और असमान अपनाने का कारण बनते हैं। क्षेत्रीय रूप से, लंदन में 29% नेता प्रतिदिन AI का उपयोग करते हैं, जबकि शेष इंग्लैंड में यह केवल 12% है।
शिक्षा विभाग ने जोर देकर कहा कि AI का उपयोग करते समय सुरक्षा सर्वोच्च प्राथमिकता होनी चाहिए। Ofsted भी जिम्मेदार AI उपयोग का समर्थन करता है। स्कूलों को अधिक विस्तृत रणनीतियों पर विचार करने के लिए प्रोत्साहित किया जा रहा है। एक अनाम प्रधानाध्यापक ने कहा, "सबसे बड़ा जोखिम कुछ न करना है।" Teach First के CEO जेम्स टूप ने कहा कि खराब रणनीतियों का छात्रों पर प्रभाव पड़ सकता है, और सुनिश्चित करना चाहिए कि हर युवा AI के अवसरों से सुरक्षित रूप से लाभ उठा सके।
Accenture और Teach First ने स्कूलों के लिए पांच प्राथमिकताएं निर्धारित की हैं: नेताओं को AI से सीधे जुड़ना चाहिए; नीतियों को उद्देश्य और सीमाएं स्पष्ट करनी चाहिए; शुरुआती पायलट सबसे स्पष्ट मूल्य वाले क्षेत्रों में शुरू होने चाहिए; शिक्षकों को प्रयोग करने की अनुमति दी जानी चाहिए; और साझा शिक्षा को औपचारिक प्रशिक्षण का पूरक होना चाहिए।
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