イングランドの学校のわずか2%がAI戦略を持つと新たな研究が指摘

アクセンチュアとティーチ・ファーストによる新しい調査によると、イングランドの学校のわずか2%しか正式な人工知能（AI）戦略を持っていないことが明らかになりました。これは、AIがすでに日常的な教育に組み込まれているにもかかわらずです。200校の中等学校を対象とした調査では、AIに関する何らかの方針を持つ学校はわずか12%で、大多数が明確な計画なしにAIを導入している実態が浮き彫りになりました。これにより、盗作、安全確保、バイアスなどのリスクが生じています。

全国レベルでの一貫した戦略の欠如は、学校を企業に比べて遅れさせています。企業では27%の上級幹部が包括的なAI戦略を持っています。学校のリーダーは、プライバシー、アルゴリズムの偏り、教員の準備不足について懸念を表明しています。回答者の63%がスタッフのAIに対する自信の欠如を挙げており、導入の妨げとなっています。

こうした課題にもかかわらず、先駆的な学校はすでに成果を上げています。AIは授業計画、クイズ作成、模擬試験問題の作成に活用されています。政府の報告書も、AIが個別学習のフィードバックや管理業務の自動化に役立ち、教員の授業時間を確保できるとしています。

地域差も顕著で、ロンドンでは29%のリーダーが毎日AIを使用しているのに対し、イングランドの他の地域ではわずか12%です。これは技術へのアクセス格差を示しており、遅れている地域への支援が必要です。

アクセンチュアとティーチ・ファーストは、学校向けに5つの優先事項を提唱しています。校長の積極的な関与、目的と境界の明確化、価値が明確な分野でのパイロット開始、教員への実験許可、学校間の知識共有です。これらの措置により、AIの安全で公平な教育導入が促進されると期待されています。