Исследование: лишь 2% школ Англии имеют стратегии ИИ

Новое исследование, проведенное Accenture и Teach First, показало, что только 2% школ в Англии имеют официальные стратегии внедрения искусственного интеллекта, несмотря на то, что ИИ уже активно используется в повседневном обучении. Опрос 200 средних школ выявил, что лишь 12% из них имеют какую-либо политику в области ИИ, в то время как остальные внедряют технологии без четкого плана. Это создает риски, связанные с плагиатом, безопасностью и предвзятостью, а также приводит к неравномерному использованию ИИ в образовательной системе.

Отсутствие единой стратегии на национальном уровне ставит школы в невыгодное положение по сравнению с бизнесом, где 27% руководителей высшего звена уже имеют комплексные стратегии ИИ. Школьные руководители выражают обеспокоенность по поводу конфиденциальности, предвзятости алгоритмов и недостаточной подготовки учителей. Почти две трети опрошенных (63%) отмечают низкую уверенность персонала в работе с ИИ, что замедляет его внедрение.

Несмотря на эти проблемы, ранние последователи уже видят положительные результаты. ИИ используется для планирования уроков, создания викторин и подготовки экзаменационных вопросов. Правительственные отчеты также подтверждают потенциал ИИ в персонализации обучения и автоматизации административных задач, что позволяет учителям больше времени уделять преподаванию.

Региональные различия значительны: в Лондоне 29% руководителей используют ИИ ежедневно, тогда как в остальной Англии этот показатель составляет всего 12%. Это подчеркивает неравенство в доступе к технологиям и необходимость целенаправленной поддержки для отстающих регионов.

Accenture и Teach First предложили пять ключевых приоритетов для школ: активное вовлечение руководителей, четкое определение целей и границ использования ИИ, запуск пилотных проектов в областях с наибольшей ценностью, предоставление учителям возможности экспериментировать и обмен опытом между школами. Эти меры помогут обеспечить безопасное и эффективное внедрение ИИ в образование.