Peru'da Öğretmenler Günü'nün kutlandığı bir dönemde, ülkedeki kırsal eğitim alanlarına ilişkin çarpıcı bir rapor kamuoyuyla paylaşıldı. Redes adlı kuruluşun hazırladığı açıklamaya göre, kırsal bölgelerdeki okul binalarının en az yüzde 70'i çökme riski taşıyor ve bu yapıların acilen yıkılarak yeniden inşa edilmesi gerekiyor. Rapor, kırsal kesimdeki eğitim altyapısının eylem planları gerektiren kritik bir seviyede olduğunu ortaya koyuyor. Bu durumun sadece öğrencilerin değil, eğitim veren öğretmenlerin de güvenliğini doğrudan tehdit ettiği belirtiliyor. Yetkililerin, söz konusu riskleri ortadan kaldırmak için kalıcı ve acil çözümler üretmesi elzem görünüyor.
Ülkenin farklı bölgeleri arasında okul binalarının yenilenme ihtiyacı gösterdiği tablo ise oldukça çeşitlilik arz ediyor. Buna göre, yeniden inşa edilmesi gereken okul oranının en yüksek olduğu bölke, yüzde 63,6'lık oranla ülkenin kuzeyindeki Cajamarca olarak öne çıkıyor. Onu yüzde 59,6'lık tehlikeli yapı oranıyla güneydeki Puno bölgesi takip ediyor. Diğer yandan, Amazon ormanları içinde yer alan Madre de Dios bölgesinde bu sorun okulların yüzde 15,3'ünü etkilerken, Ekvador sınırına komşu kuzeydeki Tumbes bölgesinde bu oran yüzde 20,5 seviyesinde gerçekleşiyor. Bu veriler, coğrafi konumun eğitim altyapısının kalitesi üzerindeki belirleyici rolünü gözler önüne seriyor.
Mevcut fiziksel altyapı sorunlarının yanı sıra, okulların temel hizmetlere erişimi konusundaki eşitsizlikler de ülke genelinde büyük endişe kaynağı oluşturuyor. Başkent Lima ve Callao bölgelerinde okulların yaklaşık yüzde 90'ında su, kanalizasyon ve elektrik gibi hizmetler şebekeye bağlıyken, Amazon bölgelerindeki Loreto ve Ucayali'de bu erişim oranları sırasıyla yalnızca yüzde 6 ve yüzde 8,6'da kalıyor. Kurumun verilerine göre ülkenin 25 bölgesinden 18'i, eğitim kurumlarının yarısına bile tam kapsamlı temel hizmetleri sunmakta başarısız oluyor. Bu devasa uçurum, yalnızca fiziksel yapıların değil, hijyen ve konfor gibi temel ihtiyaçların karşılanması açısından da bölgesel bir krize işaret ediyor.
Redes kurumundan ekonomist Franco Saito, fiziksel altyapının eğitim kalitesi üzerindeki doğrudan etkisine dikkat çekerek durumu değerlendirdi. Saito, sınıfların temel güvenlik ve konfor koşullarından yoksun olması durumunda öğretmenlerin sadece ders vermek üzerine odaklanamayacağını vurguladı. Ayrıca öğrencilerin motivasyonunu yüksek tutmanın, güvenli ve uygun bir öğrenim ortamı sağlanmadan mümkün olamayacağını belirtti. Uluslararası eğilimleri ve Ekonomik İşbirliği ve Kalkınma Örgütü (OECD) verilerini hatırlatan Saito, daha iyi eğitimli ve donanımlı öğretmenlerin varlığının öğrenci notlarını yüzde 5,1 artırdığını ve okulda kalma sürelerini yüzde 9,3 oranında yükselttiğini ifade etti. Bu bağlamda, öğretmenlere yapılan yatırımların ve uygun fiziksel ortamların oluşturulmasının, öğrencilerin akademik gelişimini güvence altına almak için en verimli yollardan biri olduğu sonucuna varıldı.
Peru'da temel eğitim sisteminin yükünü çeken devasa bir öğretmen kadrosunun bulunduğu da raporda yer alan önemli detaylar arasında. Toplamda 570.408 kişi kamuda ve özel sektörde temel eğitim seviyesinde görev yaparken, bu sayının 552.948'i okul öncesi, ilkokul ve ortaokul kapsayan düzenli sistemde çalışıyor. Dışlanmış veya eğitime geç başlamış 14 yaş ve üstü bireylere yönelik alternatif sistemde 12.804 öğretmen görev alırken, hafif ve orta dereceli engelli çocukların eğitimini üstlenen özel sistemde ise 4.656 öğretmen istihdam ediliyor. Bu geniş eğitim ordusunun verimli olabilmesi için çalışma koşullarının iyileştirilmesinin ülkenin geleceği açısından stratejik bir adım olduğu belirtiliyor.
Bu haber hakkında sor
Yanıtlar yapay zekâ tarafından, yalnızca bu haberin içeriğinden üretilir.
Bu, yapay zekâ tarafından üretilen bir özettir. Haberin tamamı kaynağındadır.
Haberin tamamını kaynağında okuabc.com.py